近年來，一些罕見災難的發(fā)生，讓我們重新審視生命，審視價值，也讓我們愕然警醒:災難教育本該是我們教育的一部分。相對于某些災難頻發(fā)的國家,我國的災難教育是極其薄弱。
建設災難教育科普館，對加強我國生命安全教育建設意義重大。下面我們從設計角度來討論，災難教育科普館設計如何提升展示效果？
災難一般可分為自然災害和人為事故兩種，設計過程中可以從有關災難的產(chǎn)生成因、基本原理、多發(fā)區(qū)域、災難特點、毀滅性連鎖反應、預防措施、脫險專業(yè)技能等層面內(nèi)容入手，通過直觀生動、易于理解的展現(xiàn)方式，向觀眾做專業(yè)知識科譜與技能鍛煉。
例如洪澇災害體驗區(qū)能夠敘述強臺風、雷擊、高溫、火山、海嘯、大暴雪、下冰雹、水災、沙塵暴、山體滑坡、地震災害等洪澇災害的產(chǎn)生體制及導致的極大損壞，其展示核心是幫助觀眾掌握面對各類災難時的逃生技能。可以根據(jù)投影互動、虛擬現(xiàn)實技術、5D電影院等多媒體交互展項，設計火山爆發(fā)VR體驗區(qū)、冰裂路面投影、沙塵暴仿真模擬等互動交流項目，加強觀眾切身體驗。
為了加強觀眾技能訓練，也可以采用通關游戲的設置標準，打造場景化體驗，比如臺風脫險體驗區(qū)、森林火災體驗區(qū)，讓觀眾們在真實空間內(nèi)感受災難體驗，應用現(xiàn)場技能指引并應用技能逃生。
人為因素災禍文化教育層面，包含安全消防、食品衛(wèi)生安全、冰毒預防、防拐賣行騙、國防安全、建筑施工安全等層面，重在提升大家安全性保護意識，并把握意外事故產(chǎn)生后的防范意識專業(yè)技能。
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